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幼儿园建筑设计

优秀的幼儿园设计是什么样的?

发表时间:2019-11-20 16:13【

  从某种意义上说,人一生的社交活动是从幼儿园开始的。幼儿园设计得好与坏,在很大程度上影响到儿童身体、心理的发育,甚至对成人以后的性格也会产生影响。

  幼儿园设计要满足孩子归属和爱的需求,创设一个好的环境等于是给儿童第3个好老师。

  本文从设计的角度,来了解幼儿园设计应满足哪些需要,目前幼儿园设计上存在哪些缺陷,儿童在这样的设计关怀下会获得哪些益处。

  幼儿园设计观点:多点留白

  有的幼儿园装修得像宫殿和城堡一样,非常豪华漂亮,但是儿童在里面却无所适从,因为里面没有留出给孩子发挥的空间,到处都填得满满的,儿童在这样的环境下只会感到局促。

  比如我们做一个空间引导儿童去做事情,至于他做什么,怎么做,那是他的事情。如果我们安排一个构建区,放很多工具在里面,让他自己去建筑去设计,去搭桥去修路,做什么都好,我们都不去干涉,让他充分发挥自己的主观能动性。留白,就是留出空间,这个空间为小朋友自己动手做好了准备。

  具体点说,在课室,在功能室,在走廊上,在户外活动场所,很多地方都可以留白。比如在墙上要留出给儿童涂鸦的空地;在功能室要给儿童留出展示作品的空间;在操场上要留出让儿童自己搭楼梯或桥的积木;在围墙上给孩子出道迷宫题……方法太多啦!

优秀的幼儿园设计是什么样的?

  幼儿园设计观点:要满足不同年龄孩子的需求

  幼儿园设计是一个非常专业的领域,应该满足孩子归属和爱的需要。最基本的要了解儿童的心理学,儿童的行为特征以及幼儿园的教学特点,此外,还涉及到艺术、体育等多个方面。比如说美术室,应该有三个功能区:绘画区、手工区、陶艺区。每个区又应分为三部分:工具区、创作区、展示区。此外,设计师还要了解不同年龄阶段的儿童动手能力。比如陶艺区,小班学的是“压扁”、“搓条”这些动作,中班学的是“捏”这个动作,大班学的是“挑”这个动作,在工具区就要分区准备好放这些材料和工具的地方。还有音乐教育,有的乐器又细又长,有的则是扁扁的,所以在工具区就要准备好适合放不同乐器的格子。如果不了解这些,做出来的格子都是一个规格,到时根本用不上。设计师在设计时,就已经要知道小朋友们要干什么了。幼儿园设计还涉及到美学,让孩子从小就懂得什么是美。

  什么是好的幼儿园设计:安全、好用

  好的幼儿园设计是怎样的?首要的就是安全。对小孩要好玩,对老师要好用,还要有自己的特色。

  比如“安全”,墙角位一定要用高密度海绵进行保护,柱子要做软包,运动场要有软地,桌椅尽量设计成圆形,不会让小孩子磕碰,舞蹈室的镜子前要有防护栏杆。还有“好用”,比如清洁方面,幼儿园应该每隔一段路都要有一个洗手池,而且洗手池的高度也很有讲究,应该是一个高的一个低的,因为小朋友玩完之后,不仅要洗手,有时候还要洗脚,有高有低,就都照顾到了,且这些洗手池要很方便清洁。

  孩子的第三个好老师:体验空间

  幼儿园设计得好不好,会直接影响儿童的精神和心情,甚至还会影响到儿童之间的人际关系以及教师与儿童之间的互动。比如人际关系,可以多设计一些能让他们共同去做一件事的地方。例如我们设计过一个小广场,让小朋友在当中给其他小朋友讲故事;我们还在每个课室里都设计了“娃娃家”,小朋友在里面可以过家家,或者开商店,这些都会锻炼小朋友之间的沟通。总之,好的设计会让小朋友之间的关系更加融洽。还有教师与儿童互动的层面,例如可以设计一个烹调生活体验室,老师和儿童都可以参与其中,学习烹调,学习招待客人,认识物品和食品等等。可以说,创设一个好的环境等于给儿童第3个好老师。

  目前幼儿园设计最常见的误区是什么?

  总是用大人的眼光看幼儿园设计。大人关心的是整体,儿童关心的是局部,大人总是关心造出来的效果如何,但对一个孩子而言,他们只关心自己能够看到和体验到的那部分空间,其他的并不关心,只要有一张床几个公仔就是他的幼儿园了。

  国外的幼儿园设计有值得我们借鉴的地方吗?

  崇尚自然、接近自然,这是在比较美国、英国、德国、意大利和日本的幼儿园之后得出的感受。这些国家的幼儿园没有豪华和气派的塑胶场地,也不一定有宽阔而平坦的水泥地操场,但他们的幼儿园大都有沙池、草地、木屋、土坑、木桩、土坡、工具和各种生活用具或自然物。不同年龄的儿童到里面玩,凭自己丰富想象去创造、组合、变换、移动各种的材料,积累各种经验,满足自己在身体运动、认知建构、交往合作等各方面的需要。

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